嘿，你了解過校園聲音的分貝嗎？

　　一聲“老師好”是多少分貝？

　　一支筆掉地上是多少分貝？

　　跳繩發出的聲響是多少分貝？

　　早讀的聲音呢？課間玩耍呢？

　　分貝（dB）適用于物理學領域，活躍在聲學學科，用于度量聲音強度。

　　用“分貝”① 打開浣小校園

　　靜謐，是微風拂葉，蜂蝶振翅；是0-20分貝的音量，是肆意生長的萬物百態。

　　細語，是20-40分貝的舒暢，是你我的呼吸流動，亦是教室里自習的氛圍。

　　歡聲，是50-60分貝的流變，是課間交流的橋梁。

　　頓挫，是知識傳遞的音軌，是70分貝的鏗鏘有力。

　　沸騰，是節日的喜悅，是校園生活的熱鬧，是80分貝以上童年的熱烈飛揚。

　　浣?、?與分貝的故事

　　項目的緣起

　　我校地處石人小區，因地域原因，教學場所與周邊居民樓幾乎零距離，備受噪聲問題的困擾。學生活動產生的聲音，通過合理安排活動區域和加強行為習慣培養，已經得到了有效控制。然而，為了保障學生們在緊急情況下能夠及時收到通知，學校廣播的聲頻次和聲量，以及提供豐富多樣的戶外活動體驗，一直保持在較高水平，這也給周邊居民帶來了一定的影響。

　　校園廣播聲音有時會穿透居民樓的窗戶，打擾到居民們的日常生活，影響他們的生活品質。為了平衡學校教學秩序與居民生活品質之間的關系，我校積極尋求解決方案，主動與周邊居民溝通，深入了解他們的訴求和建議，積極尋求雙方都能接受的解決方案。

　　我們的行動

　　在這一過程中，我校在區教育局和區生態環保局的的聯合支持下引入了定向傳聲技術這一創新手段。

　　定向傳聲技術

　　指通過精準控制聲場，賦予廣播聲音明確的方向性。它能夠將聲音較為精確地投射到指定區域，如操場或教學樓，確保學生們在任何地方都能清晰地聽到廣播內容。

　　這一創新技術的應用，不僅解決了廣播聲音與居民生活之間的矛盾，還提高了學校廣播的質量和清晰度。也贏得了周邊居民的認可和支持，為學校和社區之間的和諧共處奠定了堅實的基礎。同時，為構建更和諧的校園環境，我校也積極踐行垃圾分類等校園生態建設，先后獲得了“四川省綠色學校”“全國生態文明教育特色學校”等多項榮譽稱號。

　　我校用實際行動詮釋了“和諧共處”的理念，讓我們共同期待更多公共場所能夠借鑒這一成功案例，為師生和周邊居民創造更加美好的生活環境。

　　點擊跳轉

　　“聲”動③ 用“心”的分貝傳遞

　　青羊區政協蒞臨我校開展寧靜校園試點項目視察活動

　　為助推“人文青羊，航空新城”建設，助力建設踐行新發展理念的公園城市示范區，青羊區政協城建資環委于今日組織政協委員蒞臨我校開展寧靜校園試點項目視察活動，重點考察了我校作為寧靜校園試點項目的實施情況，感受了定向傳聲技術對我校噪音污染的改善情況，并為后續推廣提供了寶貴意見。

　　視察團一行由區政協副主席譚文光帶隊，成員包括多位政協委員、區政協城建資環委、青羊生態環境局、區教育局領導及相關工作人員。他們在我校黨支部書記、校長袁偉、副校長張睿睿、副校長羅薇等人員的陪同下，首先參觀了校園的整體環境，到達禮操場詳細了解了寧靜校園（操場定向廣播系統）試點項目的規劃、設計及實施過程。

　　在視察過程中，我校領導向視察團介紹了項目的主要內容和取得的初步成效。寧靜校園（操場定向廣播系統）試點項目旨在通過改善校園聲環境等措施，為師生及周圍居民創造一個更加寧靜、舒適的學習和生活環境。項目實施以來，校園內的噪音污染得到了有效控制，師生的學習效率和周圍居民的生活質量都得到了明顯提升。

　　此次視察活動不僅是對浣小作為寧靜校園（操場定向廣播系統）試點項目的一次全面檢閱，也是對我校工作的一次有力鞭策。浣小將以此為契機，進一步加強與區政協及社會各界的溝通與合作，共同努力，為師生創造一個更加美好、寧靜的校園環境。未來，我校將繼續深化寧靜校園建設，不斷優化校園環境，提升教育教學質量，為培養更多優秀人才貢獻力量。同時，我們也期待與更多機構和人士攜手合作，共同推動校園環境的持續改善和提升。

　　用“分貝”這把鑰匙

　　開啟浣小的多彩視聽之旅

　　從清晨到日暮

　　從喧囂到寧靜

　　在分貝之間

　　遇見教育的美好

　　轉載來源：成都市浣花小學校